▲年12月5日，四川省华蓥市职业教育中心的学生在设于车间的课堂里实训。（视觉中国/图）
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此前多年，民办中学落后批次招生的困境与初中成绩不理想的学生对普通高中的向往，营造了一个供需相对平衡的教育市场。
多位长期研究职业教育的专家坦承，总体来看，普职比例大体相当有其合理性，但严格“一刀切”1:1有待商榷。
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文
南方周末记者贺佳雯
南方周末实习生王鹏凯
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吴筱羽
上了一年多没有学籍的民办普通高中后，“学籍”没能如校方承诺办下来，年国庆长假结束后，江苏省兴化市（泰州市代管）板桥高级中学8名学生被分流到了当地的不同职校。当中将近一半去了一所职校的“普职融通”班，还上普高的课，冀望未来可以参加高考。有的学生回到了自己原本所在区，老老实实上职高。他们被清退的原因是所在学校违规招生——学校超过教育局为其划定的招生计划招生，这违反了普通高中和职业院校1∶1分流的*策。基于同样的原因，较早前的9月，在湖南怀化，约八百名民办高中新生在教育部门的清查中因未达当地今年的普高分数线，没有学籍，已被清退分流，多数转读各地职高。值得注意的是，这并非江苏泰州首次出现类似情况。当地此前就有过因被清退学生过多，教育部门作出“妥协”，补办学籍的“通融”惯例。这让不少民办高中与家长心存侥幸。然而“惯例”不再管用。近年来，职业高中和普通高中分流（职教分流）*策逐年收紧，违规招进民办中学的学生可能不再享有“破例”，违规招生的民办中学也可能面临停止招生风险。此前多年，民办中学落后批次招生的困境与初中成绩不理想的学生对普通高中的向往，共同塑造了一个供需相对平衡的灰色教育市场。江苏一位民办中学校长对南方周末记者说：“对于给踩在普高分数线边缘的学生，‘打报告申请学籍’，当地教育局往往持默许态度。”南方周末记者此次采访的人士中，没人能说得清，过往这种默许，究竟是违反了教育公平的规则，抑或是给初中低分的学生一个机会。更说不清的是，一个初中低分学生读职高学技术和读普高考大学，各自会有怎样的发展？这个疑问背后，蕴藏着传统升学机制乃至整个社会评价体系本应转变的一些固有观念。希望扭转固有观念亦是*策出发点，不过，表述相对模糊的指导性*策，落到一些地方却成了“一刀切”，学生、家长、学校乃至教育部门，都还来不及思考和选择。1“分数没过线”的学生在泰兴，沈扬的孩子从板桥高中回到了自己所在的姜堰区，上了一所美术学校，因为没有美术基础，重新从高一开始读。退费事项则要复杂些，沈扬称，退还学生的费用目前由当地*府垫付，但标准不一，有的退了三万，有的退了一万，而沈扬只得到了承诺，可以免去孩子在美校的一半培养费。9月24日，湖南家长刘方的女儿从怀化到了长沙的职高，从开学到被清退，普高上了26天。女儿在怀化市海天中学的宿舍是10人间，一半人此次被清退。几个女孩抱头哭了一顿，“没说什么挽留的话”，互道告别。9月2日接到学校电话后，刘方一直在“想办法”。电话内容是，因其女儿中考成绩未达到怀化市普高录取的分数线分，建议退学，转入职高。短暂的不知所措之后，刘方开始翻阅各种*策文件，想知道违反了哪条*策。被清退的学生家长们拉了个群。有家长找出来一条*策——年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中明确指出，保持高中阶段教育职普比大体相当，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育。家长们显然认为，即使不能上公办普高，也不必“一刀切”堵死孩子上民办高中的路，毕竟高中阶段已不属于义务教育阶段，“没占用公办资源”。家长们反复找有关部门反映问题，但收效甚微。孩子们在学校也开始承受压力，有同学会嘲笑被清退的学生，“分数没过线”。学校却始终未给出正面答复。校长周杰只说，学校也不想把孩子往外推，但教育局规定不让收。刘方的疑问代表了大部分家长：如果是违规招录，为什么不在录取前严格把关？学校和教育局犯的错，为什么要让一群学生埋单？而在泰州，板桥高中的8名学生发现自己没有学籍，还是因为年11月，学生购买网络教程要填写学籍号，而他们没有。一年前的沈扬，因为孩子未能通过泰州市高中最低录取分数线正发愁。他查询泰州市教育局