一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵*唤醒另一个灵*。在最美的时光中遇到一群志同道合者，来一次思想的碰撞，理念的交流。
为了进一步提高教师教研能力和课堂教学水平，鹤翔学校数学“一课引领”团队再次整装出发！
筹
5月初，在接到区“一课引领---说课、上课、议课”团体赛的通知后，我校教研室马上筹建了“一课引领”8人团队。学校数学首席名师丁莉副校长亲自上阵，全程参与学习和指导，教研室主任欧阳巧红任团长，制定了详细的活动方案，带领团队青年教师积极准备，加班加点，踏踏实实开展活动。
研
5月12日，全体成员在教育局二楼会议室参加了由欧阳帆老师主讲的关于主题研究的培训。
5月13日——6月7日，团队成员分工合作搜索、筛选、学习相关内容的文献资料。期间，团队成员在教研室办公室一起观看了曹培英关于《小学数学问题解决教学的反思性实践研究》的讲座及优秀视频课:吴正宪的《估算》，旷海彬的《出租车的计费规则》。
经过反复讨论，大家一致认为估算教学，老师难教，学生难学，于是，团队确定了课题研究的方向——灵活选择估算策略，培养学生估算意识。学段为中高年级学段。
主管教学的副校长丁莉带领全体成员学习文献资料，努力把握教学理念。
团队成员对学生进行了调查问卷及访谈，撰写了学情调查报告，根据学生在学习中存在三个重要问题，我们确定了教学的三个关键点:1.掌握估算方法，灵活选择估算策略。2.增强估算意识。3.培养学生回顾反思的能力，积累整理复习的经验。
6月15日——21日，团队成员每人写了一份说课稿，轮流试讲，并集中讨论，最终由丁校指导形成了统一的说课稿。
6月22日—7月2日，每人写一份教学设计的提纲，并集中讨论交流，形成了一个初步的教学设计框架。
磨
9月9日，我们团队召开了全体成员会议，进行了具体的分工安排，开始了紧张而有序的赛前磨课历程。
9月15日，肖雅琴、周勇两位老师同课异构，进行了并列式上课，课后贺红老师进行了议课，全体成员提出了自己的见解，并将两份教学设计合二为一。
9月22日——23日，团队成员进行了递进式说课、上课、议课，进一步梳理了核心问题。
9月29日，团队进行了终极式说课、上课和议课，根据教学反馈，团队成员及时调整了例题的数据，加入了整理复习方法的指导，从而使教学流程趋于优化。
为了让青年教师得到进一步锻炼，赛前，“一课引领”团队将说课、上课和议课的流程向全校数学教师进行了展示，充分发挥了团队的示范引领作用。最后，丁校做了赛前的指导和安排。
赛
10月21日，团队成员在太平桥小学观摩比赛，熟悉场地，为第二天的比赛做充分准备。
比赛当天，首先由贺红老师议欧城小学的课例。她从摆教学现象、提出问题、改进措施和追溯理论依据四个方面进行了深入地剖析。
接下来，胡蝶老师说课，她镇定从容，思路清晰，从“什么是估算”、“为什么选择估算解决问题的整理复习”以及“教学设计”三个方面进行了具体的阐述。
最后，肖雅琴老师上课。肖老师自信大方，镇定自若，善于引导，体现了较强的课堂驾驭能力。
为了今后更好地研讨，团队成员周勇认真录课。
校长石梅高度重视此次活动，亲临现场，给团队成员带来莫大鼓舞。“一课引领”团队在此次比赛中，表现突出，得到教研室欧阳帆老师及现场评委的充分肯定。赛后，石校和全体成员合影留念。
刍
赛后，丁莉副校长和欧阳巧红主任对此次比赛活动进行总结。
全体成员进行赛后的反思及进一步研讨。
此次“一课引领”教研活动形式丰富，内容扎实，增强了团队凝聚力，有效地促进了整个团队的成长。成员们深刻体会到了学习研究的重要性和必要性，每个成员从接到任务到反复学习研讨，再到最后的精彩呈现，期间倾注了大量时间和心血，成员们的教学水平和教研能力都得到了显著地提高。我们将在接下来的教育教学工作中且教且学，且学且思，在教育的道路上砥砺前行，不负韶华！
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图：欧阳巧红
文：李秋兰
编辑：王叶
审核：丁莉
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怀化市鹤翔学校
校训:做更好的自己
校风:心清闻妙香之
教风:润物细无声之
学风:百草竞春华之
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